Temari del curs

 Els temes del curs:

• Creació i ús dels blocs.
• Blogosfera i ús educatiu dels blocs
• Web 2.0
• Gestió de bookmarks "Favoritos". El Delicious és on-line.
• Els canals RSS i la sindicació d’arxius. Ús dels agregadors
• Personalitzar l’accés a la web
• La nostra identitat digital i cura de les nostres dades.
• Gestió etiquetes
• Twitter
• Cercar materials CC
• Cultura Lliure
• Copyright i Llicències CC
• Software privatiu i Software lliure
• Wikis i pedagogia dels wikis
• Wikipèdia, normativa i fiabilitat de la Wikipèdia
• Google Docs
• Treballs col·laboratius amb suport TIC
• Programari on-line i programari local (google docs)
• Gestió d’arxius i arxius on-line (Scribd)
• Tractament digital del vídeo i imatges. Com utilitzar-los on-line (GIMP "imatges" i movie maker "vídeo")
• Naturalesa del llenguatge audiovisual (llenguatge que serveix per transmetre una emoció a través d'imatges en moviment). Llibre de Joan Ferrés.
• Ús del llenguatge audiovisual a l’educació
• Naturalesa i estructura del PowerPoint
• Ús de les presentacions a l’educació
• Naturalesa i estructura del Prezi
• Ús del Prezi a l’educació (metàfores visuals= emocions que ens porten a idees).
• Els mapes conceptuals. És programari local.(CMapTools)
• Creació de mapes conceptuals on-line amb suport TIC i el seu ús a l’educació
• Fluxogrames i el seu us a l’educació mitjançant les TIC
• Murals multimedials on-line (Glogster)
• Els portals educatius XTEC.cat i EDU365.cat , EDU3.cat

Exposicions d'Identitat i Territori

Ara que ja s'han acabat totes les exposicions del treball d'Identitat i Territori m'agradaria dir que la majoria d'exposicions van ser de qualitat. Cada dia anaven millorant alguns errors que la setmana anterior s'havien comentat.

En quant l'assignatura de COED considero que totes les exposicions han tingut una estructura correcte. A la majoria hi ha hagut històries personals o s'han apel·lat als sentiments. 

Un dels errors més comuns ha sigut de donar massa importància als complements de TIC i no tant a la paraula.

Per l'assignatura de GTIC crec que en tots els powerpoints, videos, prezis i glogsters hi ha hagut força nivell. Els powerpoints tenien moltes imatges i casi no hi va haver doble discurs.

En conclusió, crec que la majoria de presentacions han estat correctes, tot i haver-hi els nervis normals d'una presentació, totes ens en hem sortit força bé.

Bookmarks

El bookmarks són els "favoritos" on guardem les pàgines webs que ens interessen.
El programa online Delicious ens permet guardar els nostres "favoritos", veure els favoritos dels altres i que els altres vegin els nostres.

Canal RSS

El canal RSS és un format de dades que és utilitzat per redifundir continguts a suscriptors d'un lloc web. Per tant, et suscribeixes a una pàgina i pots mirar-hi el contingut sense necessitat d'entrar a la pàgina.

En el meu bloc estic subscrita a la pàgina de la XTEC.

Recitacions de poesia

A l'última sessió de COED, el 16 de Desembre de 2011 vam fer l'última classe de recitació de poesia en públic. 

Es notava que hi havia nervis i, com a totes les altres sessions de poesia, vam començar fen respiracions i relaxacions. Després com sempre vam començar a recitar les poesies. Hi va haver nervis i algun lapsus fruit dels nervis, perquè totes les duien molt ben preparades i durant tota la setmana ens les van estar recitant a les companyes (la Laia, la Irene, la Nerea...). 

Entre totes les poesies va destacar la de la Laia Castellnou, no per la poesia, sinó per l'èmfasi, la teatralitat i el sentiment que li va posar la Laia. La poesia recitada va ser "Assaig de càntic en el temple", de Salvador Espriu.

Després de totes aquestes sessions de poesia puc dir que cada cop m'agrada més escoltar-ne i veure la diversitat de sentiments que provoquen. 

Seguidament, vam mirar el bloc de la Cristina Villaronga i vam veure tant els errors com les coses bones i ben fetes del seu bloc. 

Per finalitzar i despedir l'assignatura de COED vam proposar fer una dinàmica de diferent. Cadascuna en un full va descriure a una companya, llegir-la i que les altres endevinessin a qui haviem descrit. Jo vaig descriure a l'Anna Dalmau i la vaig definir com una noia que es considera molt de poble, simpàtica, bona persona i com una amiga amb qui sempre es pot confiar.

Vam poder comprovar que ara que ha passat el primer semestre universitari, totes ens coneixem molt i, només amb les qualitats de caràcter d'aquella persona, podiem endevinar de qui es tractava.

Portals educatius

El dia 15 de Desembre de 2011 vam estar parlant i visitant portals educatius.

http://www.xtec.cat/
La xtec és per educadors, és molt important consultar-la. La podem consultar sense necessitat d'entrar-hi cada dia a través del canal RSS (és llegeix amb el google reader).

A la classe següent vam fer una petita presentació d'una activitat de la XTEC. Aquesta presentació la vaig realitzar amb l'Anna Dalmau i vam escollir un projecte en xarxa que es titula "Rondalla, terra de contes". La descripció del projecte la teniu en el link següent: http://www.escolacristiana.org/xarsec_projectes/rondalla/

Altres presentacions d'activitats de la XTEC que hem fet a la classe han sigut les següents:

http://clic.xtec.cat/ca/index.htm (activitats d'informàtica al CLIC per a nens).
http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cursos/curriculum/inf_pri/dei2/index (cursos per professors i ús didàctics dels blocs).
http://www.xtec.cat/crp-blanes/grafics/grafica.swf (gràfics del temps).
http://www.xtec.cat/~mbardera/index.htm (l'art a l'educació infantil).


 L'altre portal educatiu és http://www.edu365.cat/
Edu365 és per alumnes i famílies, hi ha una gran quantitat i varietat de jocs i d'activitats per realitzar.

Recitació de poemes.

El divendres 2 de desembre de 2011, em va tocar recitar la meva poesia "Perquè has vingut" de Joan Salvat Papasseit. Abans de començar les recitacions vam fer cinc minuts de respiracions per relaxar-nos. Abans i durant la meva recitació estava força nerviosa, però al final me'n vaig ensortir força bé.
Hi ha hagut gran varietat de poemes i alguns molt bonics com "Tinc alzheimer" de Salvador Riera, entre d'altres.

La gent jove no solem llegir poesia, creiem que és antiquat i recargolat. Fent aquestes classes de recitació de poesia veig que és un  llenguatge ric i bonic, no sempre costa d'entendre i apel·la els sentiments. Recitar-les és molt més bonic que llegir-les.

Després vam veure alguns blogs de companyes i vam concretar els errors que tenien i com ha de ser el bloc: hem de concretar, no fer faltes d'ortografía, per parlar d'algú hem de tenir permís, llenguatge entenedor, descriure la classe i aprofundir, que hi hagi fotografies, vídeos...

A continuació us adjunto un enllaç de com recitar una poesia: 

http://www.infopoesia.net/pdf/Dicci%F3%20po%E8tica%20i%20muntatges-Magisteri%20Teatre.pdf

Fluxogrames (Gliffy)

Els diagrames de flux són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca.

Per als futurs mestres contemplem dues utilitzacions:
 
- Per planificar tasques pròpies relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional. Per exemple representar el procés per a l'acollida d'un nou professor o alumne a l'escola.
- Ensenyar als alumnes aquesta eina, tenint present que l'eina és un bon mitjà per aprendre i practicar amb: Presa de decisions, resolució de problemes, planificació, organització, destriar la informació essencial de l'accessòria, definició d'ordres i instruccions, compliment de normes i estructures,... 

Simbologia dels fluxogrames:

Per fer el fluxograma treballaré amb l'eina gliffy. http://www.gliffy.com/






A continuació us adjunto un vídeo que he trobat a youtube sobre com utilitzar el gliffy:

CmapTools

El CMapTools és un programa gratuït creat per l'Institue for Human and Machine Cognition.

Serveix per crear mapes conceptuals. Ens ajuda a organitzar coneixements i ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema.

Estadis d'un mapa conceptual:

• Selecció i jerarquització de conceptes.
• Reflexió sobre la relació de cada concepte amb tots els altres.
• Representació gràfica adequada.

La construcció d'un mapa conceptual és doncs un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals. 


Individualment hem creat un CmapTools a partir d'aquest text: 


El Dinar de Nadal:
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda. 


El meu mapa conceptual és el següent:

A continuació us adjunto un video sobre com utilitzar-lo: 

Glogster

El glogster és una eina molt senzilla d'utilitzar. Serveix per a fer murals digitals, hi podem posar varis elements multimedia (música, fotografies i vídeos). Es pot modificar totes les vegades que es vulgui. A continuació us adjunto un vídeo sobre el glogster: